特色实践活动“点亮” 学生暑期生活

发布时间：2025-07-31 10:20

点击量：68

来源：新城区融媒体中心

扫一扫在手机打开当前页

暑假期间，呼和浩特市的中小学生走出校园，走进了广阔的社会大课堂。通过多彩的社会实践活动，在亲手耕耘中感受自然韵律，在场馆研学中触摸文化脉络，在实践课堂中传承非遗技艺……形式多样的社会实践活动让学生们在沉浸中收获知识、技能与成长的快乐。

田间课堂：感受劳动之美

豆角垂藤，番茄泛红，青椒缀枝……暑假期间，赛罕区科尔沁南路小学耕读苑的“晴空教室”劳动基地呈现出一派喜人的丰收景象。这片由师生与家长共同照料的土地，迎来了首季收获。作为该校劳动教育的重要实践场地，从耕耘到收获，这片土地完整地记录了学生们用汗水浇灌的成长轨迹。

“从春耕时翻土播种，到如今亲手摘菜，孩子们的成长比丰收更让人惊喜。”该校老师赵志静蹲在田垄边，看着学生们小心翼翼地采摘，欣慰地对记者说。作为学校深耕劳动教育的特色场地，“晴空教室”始终秉持“耕读传家久，诗书济世长”理念，让“劳育·耕读”课程成为连接课堂与生活的桥梁。

田间地头体验生活

在劳动基地，五年级学生李桐正踮着脚摘豆角，“原来蔬菜成熟要经历这么多步骤！”她擦了擦额头的汗水，告诉记者，“蔬菜没成熟前我觉得每天照顾菜苗太麻烦了，现在才知道，没有每天的浇水、除草，根本长不出这么好的菜。”

劳动教育的课堂不止于田间。赵志静指着一片舒展的番茄叶介绍：“我们将课本知识融入实践中，让孩子们在实践中更好地领悟所学。在阳光照耀下，孩子们通过观察蔬菜叶片，能更好理解科学课上学到的光合作用知识；当语文课上读过‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’时，再回到田间体验，孩子们的感悟就更深刻了。”

如今，孩子们穿梭在田垄间，将收获的蔬菜仔细打包，准备分享给同学和老师。“‘晴空教室’最大的意义，是打破了课堂的边界。”赵志静告诉记者，孩子们在泥土里触摸自然规律，在汗水中懂得劳动价值，在分享中体会团结协作，这些知识都是书本无法替代的成长。

据了解，赛罕区科尔沁南路小学将以此次实践为起点，延伸开展标本制作、美食烹饪等活动。“我们希望让耕读教育在四季流转中持续生长，让孩子们在泥土与书香里，成长为爱劳动、懂生活的新时代少年。”赵志静说。

场馆研学：触摸历史脉络

如果说“零距离接触”让学生们有了深刻感受，那么走进博物馆与历史文物对话，则让学生们触摸到了文明传承的脉搏。近日，赛罕区南门外小学五（4）班的学生们走进永盛钱币博物馆，开启了暑期社会实践之旅。

一踏入博物馆，琳琅满目的钱币便吸引了大家的目光。在讲解员的带领下，学生们仿佛踏入了一条时光隧道。“大家看这枚刀币，”讲解员指着展柜中一枚造型奇特的青铜钱币讲解道，“它来自战国时期的燕国，这种独特的造型不仅方便携带，更是当时国家权力和地域文化的象征。”学生们纷纷凑近展柜，有的认真记录，有的小声讨论，眼神里充满了对古人智慧的敬佩。讲解员深入浅出地讲解，让学生们不仅了解了钱币的形态变化，更读懂了其背后所承载的朝代更迭、经济脉络和文化交融。“原来小小的钱币里藏着这么大的学问！”学生张伟在参观间隙兴奋地对记者说，“以前只知道买东西要用到钱，没想到每一枚钱币都像一本历史书。”

孩子们与文物对话

在互动环节，学生们用宣纸和墨汁制作了唐宋钱币拓片。“敲击时要轻重均匀，才能留下清晰的纹路。”讲解员一边示范，一边讲解拓印技术的历史渊源。学生赵志轩兴奋地说：“以前只在课本上见过这些钱币图片，今天亲手拓印后，才真正体会到古人的智慧！”带队老师表示，这份亲手“复制”的体验，让历史瞬间变得触手可及，不仅提升了学生的审美能力，更在实践中加深了他们对传统技艺和非物质文化遗产的理解。

暑假期间，新城区山水小学二（5）中队的少先队员代表们走进呼和浩特雕塑艺术馆，开展了“行走的课堂”主题实践活动。

“老师，这个骑马的人为什么举着弓箭？他是要去打猎吗？”一位学生指着一件展现游牧民族英姿的雕塑，迫不及待地向讲解员提问。讲解员解释道：“你观察得很仔细，这展现的是游牧民族的传统生活方式和勇敢精神，弓箭不仅是狩猎工具，也是力量和自由的象征。”面对一件件风格各异的雕塑作品，讲解员细致的解答为学生们打开了一扇扇理解艺术与文化的窗口，让他们与静默的雕塑产生了生动的对话。

在雕塑创作体验区，学生们以“我理解的文化符号”为主题，在专业老师的指导下，化身小小雕塑家进行创作。他们有的借鉴了馆内展品的元素，有的则天马行空地发挥创意，将心中的神话传说融入其中。现场充满了笑声，一块块简单的陶泥在学生们的手中逐渐变成承载着独特文化记忆的“符号”。

“今天的活动太有意思了！我不仅看到了好多雕塑，了解了它们的故事，还动手制作了雕塑！”参与活动的学生说。带队辅导员李老师表示：“‘行走的课堂’最大的魅力就在于打破了传统教室的围墙。在呼和浩特雕塑艺术馆，孩子们的眼睛是亮的，问题是有深度的，创作是充满灵性的。通过此次实践活动，让我们看到了一颗颗热爱美、探寻美、理解本土文化的种子，正在孩子们心中悄然萌发。”

非遗传承：匠心哺育新芽

“同学们，葫芦雕刻讲究‘心手合一’，下刀前要在心里把图案走3遍，运刀时才能稳。”近日，在新城区讨思浩小学开展的“一瓢一匠心，一刻一传承——‘新三艺’葫芦雕刻焕新”暑期实践课堂上，该校五年级的10名学生在老师郭宇的带领下，首次体验了这项非遗技艺。通过指尖的触感，将传统文化的印记深深“刻”进心里。

传授葫芦雕刻技艺

教室展示台上，形态各异的葫芦雕刻作品一字排开：憨态可掬的瑞兽、精致繁复的花鸟、寓意吉祥的纹样……配合着老师的讲解与视频资料，葫芦雕刻技艺跨越千年的历史脉络、独特的艺术语言和深厚的文化内涵逐渐清晰起来。学生们围拢在展示台前，目光被牢牢吸引，不时发出惊叹。他们小心翼翼地传递、端详，对即将开始的雕刻充满期待。

在动手环节，学生们对照图谱，先用铅笔打底稿，再一点点推动刻刀。起初，歪斜的线条、深浅不一的刻痕让一些学生皱起了眉头。“没关系，慢慢来，多试几次就找到感觉了。”在老师不断的鼓励和精准点拨下，学生们逐渐放松下来。教室里传来刻刀与葫芦摩擦的细微声响，每个人都在全神贯注地雕琢手中的葫芦。“刚开始手抖得厉害，但老师说‘慢工出细活’，现在我已经能刻出完整的花纹了！”学生王明宇兴奋地说。

课程结束后，学生们制作出了初具雏形的葫芦作品，这不仅是一次动手实践的成果，更是一次与传统文化的深度对话。“希望他们通过亲手制作，真正理解非遗的内涵。”郭宇说。

非遗传承的活力，离不开各类社会机构的创新参与。呼和浩特城市规划馆推出的“非遗+N”模式，通过非遗传承与项目展示、将文创开发、研学培训等深度融合，使其以更丰富的形态走进生活，目前已吸引12所学校、3000余名学生参与。“我们不只是展示，更要让非遗‘可触摸、可参与、可带走’。”规划馆负责人介绍，呼和浩特城市规划馆联合安达研学机构开发了皮艺、蛋雕等10门研学课程，让孩子们在传统与现代的碰撞中感受创新。